沭阳教师发展中心聚焦课堂改革赋能教育发展

部门动态2022-10-13 16:57:01
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为进一步推动沭阳教育教学发展,促进教研员与一线教师结成教研共同体,以多种方式为教育发展赋能,近期,县教师发展中心对各学段视导内容精心部署,统筹安排,下移教研工作重心,通过“送教送培”等活动把教研的第一课送到学校去,让课堂成为教研的主阵地。

一是提高思想站位,提升研究高度。组织全体教研员学习教育政策法规、新课标新教材10余场次,召开研讨会3次,从政策研究和专业研究两个路径做好深化,为教师搭建一座“学习、理解、转化、落实”的教研桥梁。

二是立足学科本位,提升研究深度。发挥教研赋能的积极作用,积极策应“双减”要求,从学科视角进行深耕研究,用生动而务实的实践求“立”,用主动而有效的探索求“破”,在“破”“立”交替中“教研跟进”,实现各学科教研提质增效。新学期开学以来,组织优秀教研员、省市骨干教师深入到龙庙、新河等乡镇开展“送培送教”活动,上示范课50余节,组织示范课观摩活动8场,通过磨课研课、示范研讨、专题讲座、聚焦课堂、优化手段等形式,逐步提高课堂教学效果。

三是把握职能定位,提升研究精度。坚持“问题导向”,定期或不定期走进学校、走进年级组和备课组、走进课堂全面收集各类信息,更多发现课程、教学、作业和考试评价等育人关键环节中的学科问题与短板,确保所有“走进”均能“发现问题”“总结经验”并“解决问题”“推介经验”。9月份以来,县教师发展中心组织教研员深入到张圩、庙头镇等10多个乡镇中小学开展教学调研,查阅教师教案、听课记录和学生作业,并根据听课视导情况形成“一校一策”台账。

[责任编辑:柳晓原]

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